Metodologia em Educação Musical - A composição, a audição e a interpretação

Orientação metodológica para a Educação Musical

Segundo José Carlos Godinho, "o programa de Educação Musical, elaborado em espiral de conceitos, pressupõe etapas de aprendizagem abertas e inter-relacionadas. O desenvolvimento do pensamento musical dos alunos pretende-se evolutivo e simultaneamente cumulativo, criando-lhes oportunidades de experiências individuais e coletivas, bem como de apropriação criativa.

Assim, deverão ser trabalhadas três grandes áreas: composição, audição e interpretação.

Por COMPOSIÇÃO entende-se toda a forma de invenção musical, incluindo a IMPROVISAÇÃO, como uma maneira de compor não ligada à escrita. O que está em causa é a construção da obra musical através de processos de realação e seleção de sons, os quais envolvem intencionalidade. O seu valor educativo encontra-se muito mais no tipo de relação que o aluno assim estabelece com a música do que na suposta formação de compositores, com a carga geralmente atribuída a este termo.

Por AUDIÇÃO, pretende-se significar a escuta musical ativa e participante, sendo a compreensão estética uma parte integrante dessa experiência. Envolve um significado extrínseco, que se relaciona com os diferentes parâmetros do som, os elementos da música e a capacidade de os analisar, e um significado intrínseco, que apela para as respostas emotivas e estéticas.

A INTERPRETAÇÃO representa a execução de qualquer obra musical, num processo interativo, em que a escuta de si e do outro é um elemento fundamental.

Para que o envolvimento nestas três áreas cresça e atinja níveis significativos, tem necessariamente de ser acompanhado pelo desenvolvimento de competências musicais, nomeadamente da memória auditiva, da motricidade e dos processos de notação musical".

Falarei destas competências no próximo post.

In Godinho, José Carlos. Educação Musical 5.º Ano. Guia de Recursos do Professor.Santillana Constância 2013.

O Rock n' roll

O rock n' roll

"Ao mencionar as origens do pop-rock, é incontornável falar-se do rock n' roll (rock and roll), um género norte-americano que surgiu entre o final da década de 40 e o início da década de 50, com origens na música country (em géneros como o rockabilly, o western swing, o bluegrass e o honky tonk), no rythm and blues (blues, jazz, boogie woogie e espirituais negros) e ainda em outras influências, como o folk, o gospel e as big bands. O género difundiu-se rapidamente e viria a influenciar práticas musicais um pouco por todo o mundo.

No período inicial do rock n'roll, destacam-se vários nomes, entre os quais Jerry Lee Lewis (n. 1935), Chuck Berry (n. 1926) - muitas vezes apontado como o inventor do Rock n'roll e Little Richard (n. 1932). Rock around the clock, de Bill Haley, foi a primeira canção de rock n' roll a alcançar o primeiro lugar no topo de vendas em 1955. A maior parte dos cantores de rock começou a sua carreira com covers, uma nova interpretação e gravação de canções já popularizadas e divulgadas comercialmente. A canção Be bop a lula, originalmente cantada por Gene Vincent, foi cantada por muitos outros cantores, em épocas diferentes."

Elvis Presley

Apelidado de "Rei do Rock", ou "the King", Elvis Presley (1935-1977)foi um cantor norteamericano que obteve grande projeção mundial. Ficou famoso não só devido à sua forma de dançar, mas também devido à sua voz, com uma grande extensão e timbre pouco vulgares para um cantor do género. Elvis é considerado um dos maiores ícones da cultura musical popular do século XX, com mais de um bilião e meio de discos vendidos em todo o mundo. Para muitos, o Rei continua vivo. A sua casa, Graceland, em Memphis, foi transformada num museu, sendo um local de peregrinação para os seus fãs."

In Music Box - Educação Musical 3.º Ciclo de Escolaridade. Raiz Editora.

Pop-Rock - Das origens aos anos 60

O pop-rock - Das origens aos anos 60

"O termo pop-rock refere-se ao género musical urbano que surge como a ponta visível de uma grande quantidade de géneros musicais, com origem nas canções dos escravos africanos nos Estados Unidos da América, passando pelo blues, jazz, R&B, ragtime, rock n' roll e pop.

Assim, poder-se-á afirmar que dentro do pop-rock há muitos estilos e é frequente encontrar-se ainda exemplos de fusão com outras influências culturais, tornando-se difícil estabelecer uma fronteira entre eles.

Instrumentos musicais no Pop-rock

Há quem afirme que o pop tem sonoridades mais suaves e o rock mais agressivas. Em comum têm os instrumentos utilizados e o número de elementos: voz solista com ou sem segundas vozes, guitarras elétricas solo, de acompanhamento (ritmo) e baixo, bateria e teclados.

Estes estilos musicais foram sendo cada vez mais conhecidos através da divulgação de empresas discográficas e dos média, que os fizeram chegar de forma acessível ao mundo inteiro."

In: Music Box - Educação Musical 3.º ciclo. Manual do professor. Raiz Editora

A Música na Pré-História

Jornal "O Leme" noticia "Desfile de Moda Vintage com atuações musicais"

3 de maio de 2013

Trabalho TIC do 1.º Período - 6.º Ano

https://sites.google.com/site/instrumentosartesanais11/

"Traz outro amigo também", para flauta de bisel

Tenho, entre os meus recursos, um conjunto de dezenas de manuais de Educação Musical diferentes, que compensam de alguma forma o facto de não ser possível mudar de manual há já alguns anos. Esta partitura da canção "Traz outro amigo também", de Zeca Afonso, encontra-se no manual Oficina da Música 6, da editora Santillana Constância, da autoria do professor Joaquim Mariano.

Danúbio Azul, de Strauss

Aqui está a partitura da valsa "Dánubio Azul" de Johann Strauss. Esta peça pode ser executada em instrumentos de teclas, na flauta de bisel ou no xilofone. A falta do si grave na flauta de bisel soprano pode ser compensada de várias formas: O mais aconselhável é a execução dessa frase noutro instrumento, tocado por outros alunos ou pel@ professor(a), ou ainda, em último caso, substituindo-o pela nota Ré, se não houver mesmo outra alternativa.

O timbre - Vocal, Corporal, Instrumental e do Meio Ambiente

Este recurso foi elaborado pela professora Anabela Rajado Ferreira e encontra-se aqui: http://anabelarajado.no.sapo.pt/janelas.htm

Materiais de Educação Musical

Olá a todos!

Este blogue tem sido alvo de poucas atualizações (nova grafia) pois foi largamente substituído pelo Moodle da Escola, onde tenho colocado todos os materiais à disposição dos meus alunos.

No entanto, continuo disponível para trocar materiais com colegas de Grupo de outras escolas, que poderão entrar em contacto comigo em qualquer altura.

Boas aulas a todos!

História do Rock and Roll (Elvis e os Beatles)

História do Rock and Roll (II) por Sellnet no Videolog.tv.

Trabalho exploratório sobre "Música e Multimédia"

Os alunos do 9.º Ano deverão realizar o seguinte trabalho:

* Fazer um levantamento de variadas situações em que a música assume um papel relevante (ex:cinema);

* Seleccionar algumas dessas situações e descrever a importância da música nas mesmas;

* Preparar um sketch em Power Point que evidencie/demonstre a situação do ponto anterior.

Música e Multimédia - Trabalhos feitos por alunos do 3.º Ciclo

Trabalhos da autoria de alunos da Escola B/S Domingos Capela, em Espinho.

El Noi de la Mare (O Menino da Mãe)

Partitura da canção de Natal catalã "El Noi de la Mare":



Fonte: Manual "Era uma vez a Música 6.º Ano", da autoria de José Carlos Godinho. Editora Santillana Constância.

Música - 9.º Ano

A turma de Música do 9.º Ano vai começar a trabalhar o repertório para os concertos, a partir de Janeiro.

PRECISAMOS DE VOCALISTAS DE OUTRAS TURMAS, PARA INTERPRETAREM CONNOSCO AS SEGUINTES CANÇÕES:

Dunas - GNR

Guitarra, em Sol M





Baixo eléctrico, na tonalidade original

Jornal "O Leme" noticia o nosso concerto!

Fauta de Pã de cenouras

Sequenciadores para criação de ritmos

Breakfast in America