Lançamento da Enciclopédia da Música em Portugal no séc. XX

Após 10 anos de investigação, saiu a Enciclopédia da Música em Portugal no séc. XX, uma obra científica da responsabilidade do Instituto Nacional de Etnomusicologia, coordenada pela Profa. Dra. Salwa Castelo-Branco.

Próximas actividades

Actividade "Músicas do Cinema"

Execução musical, no átrio da Biblioteca de Santo André, de algumas obras musicais celebrizadas através de filmes. A saber:

My heart will go on - Filme americano "Titanic"

Não me mintas - Filme português "Jaime"

Turmas envolvidas: 6.º A; 8.º A e 8.º B (1.ºs turnos)

As turmas 5.º E; 6.º B; 6.º C e 6.º D farão a sua actuação noutro espaço, ainda a confimar.

Actividade "O Detective Musical"

Trabalho de pesquisa que apenas poderá ser realizado na Biblioteca Escolar e que consiste em encontrar, nos livros disponíveis, respostas às questões colocadas pela professora, sem recorrer à Internet :-)

Escalas

Aqui no blogue poderão encontrar posts sobre sustenidos, bemóis, tons, meio-tons e a escala cromática.

Treinem também, no piano virtual, todas as notas nas teclas brancas e pretas.



Há matéria nova para as turmas de 6.º e as turmas de 8.º no Moodle da Escola.

Bateria na sala de aula

Actuações musicais do 6.º A noticiadas no jornal "O Leme"

Os nossos Instrumentos Musicais da Banda Pop-Rock

A nossa sala de aula está a ficar equipada com os instrumentos musicais que pertencem a um dos agrupamentos musicais mais apreciados e utilizados na actualidade: A Banda Pop-Rock.

Trata-se da guitarra eléctrica, do baixo eléctrico (ou viola baixo), da bateria e do sintetizador. O sintetizador é um electrofone de teclas, com muito mais funcionalidades do que um simples órgão electrónico. Ainda não o conseguimos adquirir, mas havemos de fazê-lo.



Outro instrumento fundamental em qualquer Banda Pop-Rock é a VOZ.

Felizmente, vozes não nos faltam!

Essencialmente, estes instrumentos destinam-se às turmas de 3.º Ciclo. No entanto, sempre que as professoras o entenderem, poderão utilizá-los nas aulas de 2.º ciclo, se as características e o comportamento dos alunos assim o permitirem.

A utilização dos novos instrumentos está também sujeita a um regulamento, que será divulgado brevemente.

Novas aquisições V - Ukulele

Eis uma fotografia do nosso ukulele, um instrumento havaiano que é descendente do cavaquinho!


Na viragem do séc. XIX para o séc. XX, muitos portugueses provenientes da Madeira e dos Açores emigraram para a Ilha do Havai, em navios de bandeira britânica. Iam trabalhar nas plantações de cana-de-açúcar, procurando melhores condições de vida. A decadência do império português, bem como a infestação das videiras da Madeira por um fungo que destuiu as plantações, terão estado na origem desta procura de melhores condições de vida noutro país.

Os madeirenses levaram consigo a braguinha e o cavaquinho. Este último agradou bastante aos havaianos, que o incorporaram nas suas práticas musicais. 'Ukulele (lê-se ukulêle) significa "pulga saltitante".

Fonte consultada:
http://www.interney.net/blogs/malla/2009/02/15/ukulele/

Novas aquisições IV - Bateria acústica

Atenção, alunos com problemas de coração! É melhor lerem com calma ;-)

Segue-se uma foto da nossa nova bateria, financiada pela Direcção Executiva da Escola, que será montada na sala 30, para a semana. A fotografia mostra a bateria quando ainda estava na montra.




















A seguinte fotografia, que retirei do site http://mckenzieministries.com/drums2.jpg, mostra uma bateria igual à nossa, depois de montada:

Novas aquisições III - Baixo eléctrico

Publico fotografia da caixa onde está o nosso novo baixo eléctrico Fender Squire, com combo, forra, correia, afinador, cabo e todos os demais acessários.

É mesmo vermelho, como está na caixa!

ESTE INSTRUMENTO FOI FINANCIADO PELA DIRECÇÃO EXECUTIVA DA ESCOLA

Novas aquisições II - Guitarra eléctrica

A pedido de vários alunos, aqui está uma fotografia da nossa nova guitarra eléctrica!

Esta guitarra foi adquirida com o dinheiro proveniente da venda dos DVDs da Visita de Estudo a Évora, feita pelo 5.º E e pelos 8.ºs A e B, no dia 28 de Outubro!

Novas aquisições I - Livros

Estes são os dois livros que comprei, para utilizarmos com os novos instrumentos! Cada um deles traz um CD com exercícios e músicas! Vou colocá-los no moodle da escola, para que todos os possam consultar.

Feliz Natal a todos os meus alunos, colegas e amigos!

AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS DE PESQUISA

As instruções para a realização dos trabalhos de pesquisa, bem como as características dos mesmos, foram dadas a conhecer nas aulas de Educação Musical e encontram-se aqui no blogue. A todos os alunos foi dada oportunidade de copiar as instruções para o caderno diário. A classificação atribuída situa-se entre o Muito Fraco e o Muito Bom.

Junto à classificação, cada aluno encontrará um conjunto de números e letras. Por exemplo: Muito Bom 1 3 4 K ou Não Satisfaz A B E1 H Os números e letras têm uma finalidade formativa, devendo ser interpretados como uma orientação, para que os alunos compreendam o que valorizou e/ou desvalorizou os seus trabalhos e possam fazer melhor, da próxima vez.

Legenda dos aspectos desvalorizadores do trabalho (letras)

A - Falta de Introdução;
B – Irrelevância da informação contida no texto;
C - Imagens desadequadas ao conteúdo do texto;
D - Frases riscadas ou apagadas a corrector (no caso de trabalhos escritos à mão);
E – Falta de qualidade da expressão escrita;
E 1 - Existência de erros ortográficos e de sintaxe;
E 2 - Existência de palavras e expressões desadequadas;
E 3 – Grafia em Português na variante brasileira;
E 4 – Texto não tratado, proveniente de traduções informáticas de má qualidade;
E 5 - Texto demasiado curto, com informação insuficiente;
F - Informação igual à da fonte consultada, sem ter sido resumida pelo aluno (plágio propositado ou inadvertido)
G - Existência de links ou de URLs, sem ser na Bibliografia
H - Falta de Conclusão
I – Bibliografia incompleta ou imprecisa
J – Bibliografia inexistente
K– Falta de identificação do autor do trabalho

Legenda dos aspectos valorizadores do trabalho (números)

1 - A selecção de um tema ponderado pelo aluno e do seu efectivo interesse pessoal;
2 – A consulta de mais do que uma fonte;
3 - A consulta de livros fiáveis;
4 – A qualidade do resumo de toda a informação recolhida;
5 - A inserção de texto da autoria do aluno (opinião, experiência pessoal, articulação com a matéria aprendida nas aulas, etc.);
6 – O seguimento das normas para a elaboração de referências bibliográficas;
7 - A relação harmoniosa entre todos os elementos do trabalho, desde o título até à identificação do aluno;

A letra F corresponde directamente à classificação de Muito Fraco, sempre que aplicável a todo o trabalho.

Actividades de Final do 1.º Período

COMEMORAÇÕES DO DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Dia 17 de Dezembro, entre as 9.30h e as 13.30h:

ACTUAÇÃO DO 6.º A NO MERCADO MUNICIPAL, ÀS 10.00h (flauta, harmónica, voz, guitarra eléctrica e acústica, sintetizador, adufe, bongós, djembés e pequena percussão)

ACTUAÇÃO DO 6.º A NA PETROCOOP, às 11h.

A REPORTAGEM SERÁ FEITA PELO JORNAL "O LEME" E O REGISTO VÍDEO POR JÚLIO NUNES.

ASTRONOMIAS DE NATAL Dia 18 de Dezembro:

ACTUAÇÃO DO 6.º A PARA O 6.º B - "THE TWELVE DAYS OF CHRISTMAS" e "RUDOLPH THE RED-NOSED REINDEER" - Biblioteca escolar

ACTUAÇÃO DO 6.º C PARA O 6.º D - " VAI NEVAR" - Biblioteca escolar

ACTUAÇÃO DO 5.º E PARA OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E PARA TODAS AS TURMAS DE 5.º ANO: "ASTROMANIAS" E "CANÇÃO DO TIMBRE".

Outras actividades que decorrerão na Biblioteca e/ou na escola:

Leitura de poemas, exposições, venda de iguarias, mini-planetário, "Ver com as mãos", etc.

Renas musicais - É só apertar os narizes e tocar!

"Teclado" feito de narizes de renas

Podem tocar as músicas que quiserem, ou então, seguir as indicações dos números e tocar as 3 canções indicadas. É possível apertar os narizes ou, em alternativa, tocar no teclado do computador, com os números e os sinais inscritos nas renas. Boas experiências!

Boas Festas!

Festival Internacional de Acordeons

Festival Internacional de Acordeons de La Coruña

7 de Agosto de 2009

Carla Nunes (Portugal) e Manuel Olegario (Vigo)







http://www.laopinioncoruna.es/coruna-metro/2009/08/08/instrumento-alma/310070.html

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos, com as mesmas notas

Pauta com notas musicais

Onde se escrevem as notas? Escrevem-se do grave para o agudo, intercalando linhas com espaços. A pauta tem ainda linhas e espaços suplementares inferiores e superiores. O Dó grave, por exemplo, escreve-se na 1.ª linha suplementar inferior.



Dó na linha
Ré no espaço
Mi na linha
Fá no espaço
Sol na linha
Lá no espaço
Si na linha
Dó no espaço

Matéria que vai sair no teste - 5.º Ano

TESTE SUMATIVO DE 5.º ANO - 30 NOVEMBRO

ABC da Música - p. 14
A pulsação - p. 19
ABC da Música - p. 20
ABC da Música - p. 21
Agudo, médio e grave - p. 22
A pauta (linhas e espaços) e a clave de sol - p. 22
A flauta de bisel - p. 23
Diagnóstico 1 - página 28
As notas Sol e Mi, na pauta e na flauta - Caderno diário

A mínima - p. 49 e caderno diário