Novas aquisições I - Livros

Estes são os dois livros que comprei, para utilizarmos com os novos instrumentos! Cada um deles traz um CD com exercícios e músicas! Vou colocá-los no moodle da escola, para que todos os possam consultar.

Feliz Natal a todos os meus alunos, colegas e amigos!

AVALIAÇÃO DOS TRABALHOS DE PESQUISA

As instruções para a realização dos trabalhos de pesquisa, bem como as características dos mesmos, foram dadas a conhecer nas aulas de Educação Musical e encontram-se aqui no blogue. A todos os alunos foi dada oportunidade de copiar as instruções para o caderno diário. A classificação atribuída situa-se entre o Muito Fraco e o Muito Bom.

Junto à classificação, cada aluno encontrará um conjunto de números e letras. Por exemplo: Muito Bom 1 3 4 K ou Não Satisfaz A B E1 H Os números e letras têm uma finalidade formativa, devendo ser interpretados como uma orientação, para que os alunos compreendam o que valorizou e/ou desvalorizou os seus trabalhos e possam fazer melhor, da próxima vez.

Legenda dos aspectos desvalorizadores do trabalho (letras)

A - Falta de Introdução;
B – Irrelevância da informação contida no texto;
C - Imagens desadequadas ao conteúdo do texto;
D - Frases riscadas ou apagadas a corrector (no caso de trabalhos escritos à mão);
E – Falta de qualidade da expressão escrita;
E 1 - Existência de erros ortográficos e de sintaxe;
E 2 - Existência de palavras e expressões desadequadas;
E 3 – Grafia em Português na variante brasileira;
E 4 – Texto não tratado, proveniente de traduções informáticas de má qualidade;
E 5 - Texto demasiado curto, com informação insuficiente;
F - Informação igual à da fonte consultada, sem ter sido resumida pelo aluno (plágio propositado ou inadvertido)
G - Existência de links ou de URLs, sem ser na Bibliografia
H - Falta de Conclusão
I – Bibliografia incompleta ou imprecisa
J – Bibliografia inexistente
K– Falta de identificação do autor do trabalho

Legenda dos aspectos valorizadores do trabalho (números)

1 - A selecção de um tema ponderado pelo aluno e do seu efectivo interesse pessoal;
2 – A consulta de mais do que uma fonte;
3 - A consulta de livros fiáveis;
4 – A qualidade do resumo de toda a informação recolhida;
5 - A inserção de texto da autoria do aluno (opinião, experiência pessoal, articulação com a matéria aprendida nas aulas, etc.);
6 – O seguimento das normas para a elaboração de referências bibliográficas;
7 - A relação harmoniosa entre todos os elementos do trabalho, desde o título até à identificação do aluno;

A letra F corresponde directamente à classificação de Muito Fraco, sempre que aplicável a todo o trabalho.

Actividades de Final do 1.º Período

COMEMORAÇÕES DO DIA INTERNACIONAL DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA
Dia 17 de Dezembro, entre as 9.30h e as 13.30h:

ACTUAÇÃO DO 6.º A NO MERCADO MUNICIPAL, ÀS 10.00h (flauta, harmónica, voz, guitarra eléctrica e acústica, sintetizador, adufe, bongós, djembés e pequena percussão)

ACTUAÇÃO DO 6.º A NA PETROCOOP, às 11h.

A REPORTAGEM SERÁ FEITA PELO JORNAL "O LEME" E O REGISTO VÍDEO POR JÚLIO NUNES.

ASTRONOMIAS DE NATAL Dia 18 de Dezembro:

ACTUAÇÃO DO 6.º A PARA O 6.º B - "THE TWELVE DAYS OF CHRISTMAS" e "RUDOLPH THE RED-NOSED REINDEER" - Biblioteca escolar

ACTUAÇÃO DO 6.º C PARA O 6.º D - " VAI NEVAR" - Biblioteca escolar

ACTUAÇÃO DO 5.º E PARA OS ENCARREGADOS DE EDUCAÇÃO E PARA TODAS AS TURMAS DE 5.º ANO: "ASTROMANIAS" E "CANÇÃO DO TIMBRE".

Outras actividades que decorrerão na Biblioteca e/ou na escola:

Leitura de poemas, exposições, venda de iguarias, mini-planetário, "Ver com as mãos", etc.

Renas musicais - É só apertar os narizes e tocar!

"Teclado" feito de narizes de renas

Podem tocar as músicas que quiserem, ou então, seguir as indicações dos números e tocar as 3 canções indicadas. É possível apertar os narizes ou, em alternativa, tocar no teclado do computador, com os números e os sinais inscritos nas renas. Boas experiências!

Boas Festas!

Festival Internacional de Acordeons

Festival Internacional de Acordeons de La Coruña

7 de Agosto de 2009

Carla Nunes (Portugal) e Manuel Olegario (Vigo)







http://www.laopinioncoruna.es/coruna-metro/2009/08/08/instrumento-alma/310070.html

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos, com as mesmas notas

Pauta com notas musicais

Onde se escrevem as notas? Escrevem-se do grave para o agudo, intercalando linhas com espaços. A pauta tem ainda linhas e espaços suplementares inferiores e superiores. O Dó grave, por exemplo, escreve-se na 1.ª linha suplementar inferior.



Dó na linha
Ré no espaço
Mi na linha
Fá no espaço
Sol na linha
Lá no espaço
Si na linha
Dó no espaço

Matéria que vai sair no teste - 5.º Ano

TESTE SUMATIVO DE 5.º ANO - 30 NOVEMBRO

ABC da Música - p. 14
A pulsação - p. 19
ABC da Música - p. 20
ABC da Música - p. 21
Agudo, médio e grave - p. 22
A pauta (linhas e espaços) e a clave de sol - p. 22
A flauta de bisel - p. 23
Diagnóstico 1 - página 28
As notas Sol e Mi, na pauta e na flauta - Caderno diário

A mínima - p. 49 e caderno diário

Matéria que vai sair no teste - 6.º Ano

Teste sumativo de 6.º Ano - 1.º Período

DIAS 3 E 4 DE DEZEMBRO

Notas na pauta e na flauta de bisel - p. 16

Harmonia e realce tímbrico - p. 21

A semicolcheia - p. 24

Monorritmia e polirritmia - p. 25

Instrumentos melódicos e instrumentos harmónicos - p. 26

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos - p. 26

Instrumentos musicais do Mundo - Aerofones p.28-29

Citação do dia

Actividades

A nossa escola vai participar num Projecto sobre Astronomia!

Várias disciplinas vão entrar neste Projecto e uma delas é a Educação Musical.

Quem gostava de ser astrónomo? Quem tem muitos livros sobre o Espaço? Quem tem e costuma usar um telescópio?

Quem tem ideias engraçadas para pormos em prática, juntando EM e EVT, por exemplo?

Deixem aqui as vossas sugestões.

Trabalho de pesquisa - 5.º e 6.º Ano

Características do trabalho de pesquisa

O trabalho terá um peso de 10% na nota do 1.º Período, servindo para avaliar a utilização correcta da Língua Portuguesa e das TIC (competências transversais).

Deve ser constituído por uma página A 4, conter uma imagem ou desenho a ilustrar o texto e ficar concluído até ao final de Novembro.

Temas disponíveis para os alunos seleccionarem:

1. Um instrumento musical (de qualquer parte do Mundo)
2. Um compositor musical (português ou estrangeiro; contemporâneo, ou do passado)
3. Um músico famoso
4. Um cantor ou um maestro
5. Uma dança

Etapas da realização do trabalho:

1. Seleccionar o tema e informar a professora;
2. Realizar a pesquisa, privilegiando os livros em detrimento da Internet;
3. Ler todo o material resultante da pesquisa, seleccionar a informação que interessa e fazer um resumo dessa informação;
4. Redigir o trabalho, de preferência a computador, abordando os aspectos mais importantes do tema escolhido;
5. Certificar-se de que o trabalho tem introdução, desenvolvimento e conclusão;
6. Colocar a bibliografia no final: nome dos autores dos livros consultados, títulos dos livros e nome da editora (no caso dos livros) e/ou nome do site onde encontraram a informação, autor do texto e data da consulta (no caso de sites da Internet).
7. Identificar o trabalho com o nome, número, ano e turma.
8. Ler todo o trabalho e preparar-se para fazer a sua apresentação, na aula que a professora indicar.

ATENÇÃO

Todos os trabalhos resultantes de um simples "copy-paste" do conteúdo de sites da Internet serão classificados com 0 valores;

O trabalho não pode conter palavras cujo significado seja desconhecido para o aluno que o escreveu. O aluno poderá, ou procurar o significado destas palavras num dicionário, ou substituí-las por outras, com o mesmo significado (palavras sinónimas).

Não serão aceites trabalhos sem bibliografia;

O trabalho não pode ser um conjunto de frases soltas.

Bem-Vindos!

Mais um ano lectivo se inicia. A todos, os meus sinceros votos de muito sucesso e crescimento!



Aos alunos do 5.º E; 6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 8.º A e 8.º B:

Jogos sobre a Orquestra

Dois sites com jogos muito bons, sobre a Orquestra:

http://www.playmusic.org/stage.html

https://wmsmusic.wikispaces.com/Orchestra+Instruments+Games

Música nos Descobrimentos

Sabias que o timbale (atabaque), o cravo, o alaúde, a charamela, o xilofone e a cítara foram instrumentos importantes na época dos Descobrimentos?

Vai a este site, vê como são estes instrumentos, ouve-os tocar e aprende muitas coisas!

http://www.prof2000.pt/users/hjco/Descoweb/Index.htm

Escolhe "Música e Expansão" e diverte-te, aprendendo.

Evolução da escrita musical

Escrita musical do séc. IX, do séc. XIII e da actualidade:



"Segundo a história da música, os primeiros registos musicais conhecidos utilizavam letras. Mais tarde, apareceram os neumas (sinais inspirados nos assentos das palavras, que indicavam o movimento ascendente e descendente dos sons) sem que isso indicasse uma altura exacta.

Por volta do século IX, começou a usar-se uma linha; os neumas colocavam-se acima ou abaixo dela e no início da linha, uma letra indicava o nome da nota que essa linha representava.

O número de linhas foi aumentando ao longo do tempo. Cerca do século XII foi adoptada
a pauta de cinco linhas. Foi Guido D’Arezzo, monge Italiano que substituiu as letras que representavam a altura dos sons pelos nomes que hoje conhecemos. Para isso usou um hino de louvor a S. João Baptista para ajudar os alunos a memorizar a altura dos sons:

Ut queante Laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famule tuorum
Solve pollut
Labi reatum
Sancte Iohanes

Que significa:

"Para que nós, teus servos,
possamos elogiar claramente
o milagre e a força dos teus actos,
absolve nossos lábios impuros, São João"

Fonte: http://fatimamusical.wikispaces.com/

Escrita neumática:

Canto gregoriano

Sigam o seguinte link, para fazerem pesquisa e ouvirem o canto gregoriano:

http://www.starnews2001.com.br/canto_gregoriano.htm

Partitura medieval de canto gregoriano:

Música na Idade Média (Música medieval)

"Mandad-ei comigo", uma Cantiga de Amigo do trovador Martin Codax interpretada pelo grupo de música antiga Martin Codax:



Grupo de Música Medieval numa Feira:


Canto gregoriano: