Boas Festas!

Festival Internacional de Acordeons

Festival Internacional de Acordeons de La Coruña

7 de Agosto de 2009

Carla Nunes (Portugal) e Manuel Olegario (Vigo)







http://www.laopinioncoruna.es/coruna-metro/2009/08/08/instrumento-alma/310070.html

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos, com as mesmas notas

Pauta com notas musicais

Onde se escrevem as notas? Escrevem-se do grave para o agudo, intercalando linhas com espaços. A pauta tem ainda linhas e espaços suplementares inferiores e superiores. O Dó grave, por exemplo, escreve-se na 1.ª linha suplementar inferior.



Dó na linha
Ré no espaço
Mi na linha
Fá no espaço
Sol na linha
Lá no espaço
Si na linha
Dó no espaço

Matéria que vai sair no teste - 5.º Ano

TESTE SUMATIVO DE 5.º ANO - 30 NOVEMBRO

ABC da Música - p. 14
A pulsação - p. 19
ABC da Música - p. 20
ABC da Música - p. 21
Agudo, médio e grave - p. 22
A pauta (linhas e espaços) e a clave de sol - p. 22
A flauta de bisel - p. 23
Diagnóstico 1 - página 28
As notas Sol e Mi, na pauta e na flauta - Caderno diário

A mínima - p. 49 e caderno diário

Matéria que vai sair no teste - 6.º Ano

Teste sumativo de 6.º Ano - 1.º Período

DIAS 3 E 4 DE DEZEMBRO

Notas na pauta e na flauta de bisel - p. 16

Harmonia e realce tímbrico - p. 21

A semicolcheia - p. 24

Monorritmia e polirritmia - p. 25

Instrumentos melódicos e instrumentos harmónicos - p. 26

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos - p. 26

Instrumentos musicais do Mundo - Aerofones p.28-29

Citação do dia

Actividades

A nossa escola vai participar num Projecto sobre Astronomia!

Várias disciplinas vão entrar neste Projecto e uma delas é a Educação Musical.

Quem gostava de ser astrónomo? Quem tem muitos livros sobre o Espaço? Quem tem e costuma usar um telescópio?

Quem tem ideias engraçadas para pormos em prática, juntando EM e EVT, por exemplo?

Deixem aqui as vossas sugestões.

Trabalho de pesquisa - 5.º e 6.º Ano

Características do trabalho de pesquisa

O trabalho terá um peso de 10% na nota do 1.º Período, servindo para avaliar a utilização correcta da Língua Portuguesa e das TIC (competências transversais).

Deve ser constituído por uma página A 4, conter uma imagem ou desenho a ilustrar o texto e ficar concluído até ao final de Novembro.

Temas disponíveis para os alunos seleccionarem:

1. Um instrumento musical (de qualquer parte do Mundo)
2. Um compositor musical (português ou estrangeiro; contemporâneo, ou do passado)
3. Um músico famoso
4. Um cantor ou um maestro
5. Uma dança

Etapas da realização do trabalho:

1. Seleccionar o tema e informar a professora;
2. Realizar a pesquisa, privilegiando os livros em detrimento da Internet;
3. Ler todo o material resultante da pesquisa, seleccionar a informação que interessa e fazer um resumo dessa informação;
4. Redigir o trabalho, de preferência a computador, abordando os aspectos mais importantes do tema escolhido;
5. Certificar-se de que o trabalho tem introdução, desenvolvimento e conclusão;
6. Colocar a bibliografia no final: nome dos autores dos livros consultados, títulos dos livros e nome da editora (no caso dos livros) e/ou nome do site onde encontraram a informação, autor do texto e data da consulta (no caso de sites da Internet).
7. Identificar o trabalho com o nome, número, ano e turma.
8. Ler todo o trabalho e preparar-se para fazer a sua apresentação, na aula que a professora indicar.

ATENÇÃO

Todos os trabalhos resultantes de um simples "copy-paste" do conteúdo de sites da Internet serão classificados com 0 valores;

O trabalho não pode conter palavras cujo significado seja desconhecido para o aluno que o escreveu. O aluno poderá, ou procurar o significado destas palavras num dicionário, ou substituí-las por outras, com o mesmo significado (palavras sinónimas).

Não serão aceites trabalhos sem bibliografia;

O trabalho não pode ser um conjunto de frases soltas.

Bem-Vindos!

Mais um ano lectivo se inicia. A todos, os meus sinceros votos de muito sucesso e crescimento!



Aos alunos do 5.º E; 6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 8.º A e 8.º B:

Jogos sobre a Orquestra

Dois sites com jogos muito bons, sobre a Orquestra:

http://www.playmusic.org/stage.html

https://wmsmusic.wikispaces.com/Orchestra+Instruments+Games

Música nos Descobrimentos

Sabias que o timbale (atabaque), o cravo, o alaúde, a charamela, o xilofone e a cítara foram instrumentos importantes na época dos Descobrimentos?

Vai a este site, vê como são estes instrumentos, ouve-os tocar e aprende muitas coisas!

http://www.prof2000.pt/users/hjco/Descoweb/Index.htm

Escolhe "Música e Expansão" e diverte-te, aprendendo.

Evolução da escrita musical

Escrita musical do séc. IX, do séc. XIII e da actualidade:



"Segundo a história da música, os primeiros registos musicais conhecidos utilizavam letras. Mais tarde, apareceram os neumas (sinais inspirados nos assentos das palavras, que indicavam o movimento ascendente e descendente dos sons) sem que isso indicasse uma altura exacta.

Por volta do século IX, começou a usar-se uma linha; os neumas colocavam-se acima ou abaixo dela e no início da linha, uma letra indicava o nome da nota que essa linha representava.

O número de linhas foi aumentando ao longo do tempo. Cerca do século XII foi adoptada
a pauta de cinco linhas. Foi Guido D’Arezzo, monge Italiano que substituiu as letras que representavam a altura dos sons pelos nomes que hoje conhecemos. Para isso usou um hino de louvor a S. João Baptista para ajudar os alunos a memorizar a altura dos sons:

Ut queante Laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famule tuorum
Solve pollut
Labi reatum
Sancte Iohanes

Que significa:

"Para que nós, teus servos,
possamos elogiar claramente
o milagre e a força dos teus actos,
absolve nossos lábios impuros, São João"

Fonte: http://fatimamusical.wikispaces.com/

Escrita neumática:

Canto gregoriano

Sigam o seguinte link, para fazerem pesquisa e ouvirem o canto gregoriano:

http://www.starnews2001.com.br/canto_gregoriano.htm

Partitura medieval de canto gregoriano:

Música na Idade Média (Música medieval)

"Mandad-ei comigo", uma Cantiga de Amigo do trovador Martin Codax interpretada pelo grupo de música antiga Martin Codax:



Grupo de Música Medieval numa Feira:


Canto gregoriano:

A Orquestra Sinfónica

Observa o seguinte vídeo, onde a Orquestra Filarmónica de Berlim interpreta o 1.º andamento da 5.ª Sinfonia de Beethoven. Como estão dispostas as famílias de instrumentos? Como se comportam os músicos, em palco? Qual é a relação ente os gestos do maestro Daniel Barenboim e a forma como os músicos tocam?

Senhas musicais da Revolução de 25 de Abril de 1974

A canção " E depois do Adeus ", interpretada por Paulo de Carvalho e vencedora do Festival da Canção desse ano, marcou o início das operações militares da Revolução de 25 de Abril de 1974:



Grândola vila Morena, uma canção da autoria de Zeca Afonso, foi a segunda senha do MFA e tornou-se o grande hino desse dia:

John Cage I - Experimentalismo musical

John Cage a executar "Water Walk" em Janeiro de 1960, no programa televisivo "I've Got A Secret".

Na altura, John Cage era professor de Composição Experimental na New York City's New School. Oito anos após a sua obra "4:33", ele era a figura mais controversa do mundo musical da altura. A sua primeira performance na televisão nacional previa a utilização de 5 rádios, mas uma disputa na CBS impediu que ele ligasse os rádios à parede. Em alternativa, Cage bate nos rádios e atira-os, em vez de os ligar e desligar.

Ao mesmo tempo que trata John Cage como uma espécie de lunático, o apresentador do programa trata-o de forma reverencial, cancelando o formato regular do programa, para lhe permitir apresentar a sua performance até ao fim.

Mapa etno-musical de Portugal

Este mapa permite, de forma bastante detalhada, compreender e situar os instrumentos tradicionais portugueses:

http://www.juliopereira.pt/index.htm

Fernando Lopes-Graça