Matéria que vai sair no teste - 6.º Ano

Teste sumativo de 6.º Ano - 1.º Período

DIAS 3 E 4 DE DEZEMBRO

Notas na pauta e na flauta de bisel - p. 16

Harmonia e realce tímbrico - p. 21

A semicolcheia - p. 24

Monorritmia e polirritmia - p. 25

Instrumentos melódicos e instrumentos harmónicos - p. 26

Intervalos melódicos e intervalos harmónicos - p. 26

Instrumentos musicais do Mundo - Aerofones p.28-29

Citação do dia

Actividades

A nossa escola vai participar num Projecto sobre Astronomia!

Várias disciplinas vão entrar neste Projecto e uma delas é a Educação Musical.

Quem gostava de ser astrónomo? Quem tem muitos livros sobre o Espaço? Quem tem e costuma usar um telescópio?

Quem tem ideias engraçadas para pormos em prática, juntando EM e EVT, por exemplo?

Deixem aqui as vossas sugestões.

Trabalho de pesquisa - 5.º e 6.º Ano

Características do trabalho de pesquisa

O trabalho terá um peso de 10% na nota do 1.º Período, servindo para avaliar a utilização correcta da Língua Portuguesa e das TIC (competências transversais).

Deve ser constituído por uma página A 4, conter uma imagem ou desenho a ilustrar o texto e ficar concluído até ao final de Novembro.

Temas disponíveis para os alunos seleccionarem:

1. Um instrumento musical (de qualquer parte do Mundo)
2. Um compositor musical (português ou estrangeiro; contemporâneo, ou do passado)
3. Um músico famoso
4. Um cantor ou um maestro
5. Uma dança

Etapas da realização do trabalho:

1. Seleccionar o tema e informar a professora;
2. Realizar a pesquisa, privilegiando os livros em detrimento da Internet;
3. Ler todo o material resultante da pesquisa, seleccionar a informação que interessa e fazer um resumo dessa informação;
4. Redigir o trabalho, de preferência a computador, abordando os aspectos mais importantes do tema escolhido;
5. Certificar-se de que o trabalho tem introdução, desenvolvimento e conclusão;
6. Colocar a bibliografia no final: nome dos autores dos livros consultados, títulos dos livros e nome da editora (no caso dos livros) e/ou nome do site onde encontraram a informação, autor do texto e data da consulta (no caso de sites da Internet).
7. Identificar o trabalho com o nome, número, ano e turma.
8. Ler todo o trabalho e preparar-se para fazer a sua apresentação, na aula que a professora indicar.

ATENÇÃO

Todos os trabalhos resultantes de um simples "copy-paste" do conteúdo de sites da Internet serão classificados com 0 valores;

O trabalho não pode conter palavras cujo significado seja desconhecido para o aluno que o escreveu. O aluno poderá, ou procurar o significado destas palavras num dicionário, ou substituí-las por outras, com o mesmo significado (palavras sinónimas).

Não serão aceites trabalhos sem bibliografia;

O trabalho não pode ser um conjunto de frases soltas.

Bem-Vindos!

Mais um ano lectivo se inicia. A todos, os meus sinceros votos de muito sucesso e crescimento!



Aos alunos do 5.º E; 6.º A; 6.º B; 6.º C; 6.º D; 8.º A e 8.º B:

Jogos sobre a Orquestra

Dois sites com jogos muito bons, sobre a Orquestra:

http://www.playmusic.org/stage.html

https://wmsmusic.wikispaces.com/Orchestra+Instruments+Games

Música nos Descobrimentos

Sabias que o timbale (atabaque), o cravo, o alaúde, a charamela, o xilofone e a cítara foram instrumentos importantes na época dos Descobrimentos?

Vai a este site, vê como são estes instrumentos, ouve-os tocar e aprende muitas coisas!

http://www.prof2000.pt/users/hjco/Descoweb/Index.htm

Escolhe "Música e Expansão" e diverte-te, aprendendo.

Evolução da escrita musical

Escrita musical do séc. IX, do séc. XIII e da actualidade:



"Segundo a história da música, os primeiros registos musicais conhecidos utilizavam letras. Mais tarde, apareceram os neumas (sinais inspirados nos assentos das palavras, que indicavam o movimento ascendente e descendente dos sons) sem que isso indicasse uma altura exacta.

Por volta do século IX, começou a usar-se uma linha; os neumas colocavam-se acima ou abaixo dela e no início da linha, uma letra indicava o nome da nota que essa linha representava.

O número de linhas foi aumentando ao longo do tempo. Cerca do século XII foi adoptada
a pauta de cinco linhas. Foi Guido D’Arezzo, monge Italiano que substituiu as letras que representavam a altura dos sons pelos nomes que hoje conhecemos. Para isso usou um hino de louvor a S. João Baptista para ajudar os alunos a memorizar a altura dos sons:

Ut queante Laxis
Resonare fibris
Mira gestorum
Famule tuorum
Solve pollut
Labi reatum
Sancte Iohanes

Que significa:

"Para que nós, teus servos,
possamos elogiar claramente
o milagre e a força dos teus actos,
absolve nossos lábios impuros, São João"

Fonte: http://fatimamusical.wikispaces.com/

Escrita neumática:

Canto gregoriano

Sigam o seguinte link, para fazerem pesquisa e ouvirem o canto gregoriano:

http://www.starnews2001.com.br/canto_gregoriano.htm

Partitura medieval de canto gregoriano:

Música na Idade Média (Música medieval)

"Mandad-ei comigo", uma Cantiga de Amigo do trovador Martin Codax interpretada pelo grupo de música antiga Martin Codax:



Grupo de Música Medieval numa Feira:


Canto gregoriano:

A Orquestra Sinfónica

Observa o seguinte vídeo, onde a Orquestra Filarmónica de Berlim interpreta o 1.º andamento da 5.ª Sinfonia de Beethoven. Como estão dispostas as famílias de instrumentos? Como se comportam os músicos, em palco? Qual é a relação ente os gestos do maestro Daniel Barenboim e a forma como os músicos tocam?

Senhas musicais da Revolução de 25 de Abril de 1974

A canção " E depois do Adeus ", interpretada por Paulo de Carvalho e vencedora do Festival da Canção desse ano, marcou o início das operações militares da Revolução de 25 de Abril de 1974:



Grândola vila Morena, uma canção da autoria de Zeca Afonso, foi a segunda senha do MFA e tornou-se o grande hino desse dia:

John Cage I - Experimentalismo musical

John Cage a executar "Water Walk" em Janeiro de 1960, no programa televisivo "I've Got A Secret".

Na altura, John Cage era professor de Composição Experimental na New York City's New School. Oito anos após a sua obra "4:33", ele era a figura mais controversa do mundo musical da altura. A sua primeira performance na televisão nacional previa a utilização de 5 rádios, mas uma disputa na CBS impediu que ele ligasse os rádios à parede. Em alternativa, Cage bate nos rádios e atira-os, em vez de os ligar e desligar.

Ao mesmo tempo que trata John Cage como uma espécie de lunático, o apresentador do programa trata-o de forma reverencial, cancelando o formato regular do programa, para lhe permitir apresentar a sua performance até ao fim.

Mapa etno-musical de Portugal

Este mapa permite, de forma bastante detalhada, compreender e situar os instrumentos tradicionais portugueses:

http://www.juliopereira.pt/index.htm

Fernando Lopes-Graça

Luís de Freitas Branco

Vianna da Mota

As raízes brasileiras do Fado

Alfredo Keil

João Domingos Bomtempo